Estás en modo de exploración. debe iniciar sesión para usar MEMORY

level: chọn đáp án phù hợp với chỗ trống

Questions and Answers List

level questions: chọn đáp án phù hợp với chỗ trống

Question	Answer
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и (2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 1. A. языковая Б. языков В. языковой Г. языка	А
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и (2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 2. A. знаю Б. умею В. умеет Г. знает	Б
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и (2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 3. A. каждый Б. каждая В. каждые Г. каждое	А
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и (2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 4. A. раз Б. раза В. разов Г. разу	А
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и (2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 5. A. но Б. несмотря В. или Г. а	В
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и ¬¬¬¬¬¬¬¬(2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 6. A. слове Б. слов В. слова Г. слово	А
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и ¬¬¬¬¬¬¬¬(2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 7. A. для Б. через В. без Г. с	В
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и ¬¬¬¬¬¬¬¬(2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 8. A. Например Б. На пример В. Примеры Г. Пример	А
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и ¬¬¬¬¬¬¬¬(2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 9. A. что Б. тогда В. когда Г. как	Г
Я учусь в школе. Это маленькая (1)_________школа в Петербурге. Я уже хорошо знаю русский альфавит и ¬¬¬¬¬¬¬¬(2)_________читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю всё, что мы делали в классе на уроке. И, конечно, (3)___________день я учу новые слова. Сначала я несколько (4)_________читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Сначала я учусь новые слова (5)___________фразы, а потом пишу в тетради, что я помню. Если я делаю в (6_________ошибку, я пишу его ещё несколько раз. Часто, когда я учу новые слова, я делаю (7)_________них ассоциации. Это тоже хороший метод.(8)___________, я долго учил, но всё равно не помнил, что начат слова “строить”, “строитель”. Так (9)___________ я хорошо знаю английский, я делал такую ассоциацию: “строить” - это антоним destroy. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать и помнить (10)_________. ///////////////// 10. A. больше Б. большой В. большое Г. большому	А