Estás en modo de exploración. debe iniciar sesión para usar MEMORY

level: chọn đáp án phù hợp với chỗ trống

Questions and Answers List

level questions: chọn đáp án phù hợp với chỗ trống

Question	Answer
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 1. А. Петербурге В. Петербургом С. Петербургах D. Петербургу	a
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 2. А. назад В. ещё C. уже D. через	c
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 3, А. всё B. вся C. всех D. всего	a
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 4. А. некоторый В.сколько С. только D. несколько	d
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 5. А. но В и С. а D. то	b
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 6; А. которые В. которое С. который D. которых	a
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 7. А. учатся В. учился С. учу D. учусь	c
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я могу понимать (8)_________помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 8. A. и Б. но В. или Г. а	a
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 9. А. всех В. всё С. все D. всего	c
Я учусь в школе. Это маленькая яыковая школа в(1). Уже месяц я изучаю русский язык. Я (2)хорошо знаю русский альфавит и умею читать и писать по-русски. Каждый день я повторяю(3), что мы делали в классе на уроке. И, конечно, каждый день я учу новые слова. Сначала я(4)раз читаю новое слово, потому что у меня хорошая визуальная память, и потом несколько раз повторяю его. Потом я пишу это слово (5)думаю о контексте для него. Обычно я моделирую ситуации, где и когда я могу говорить слова,(6) учу. Сначала я (7)новые слова или фразы, а потом пишу в четради, что я помню. Ещё я люблю конструировать новые слова. Так я (8) понимать и помнить больше. Например, преффикс “пере-” очень часто значит “ещё раз”. Почти (9) иностранцы знают слово “перестройка”, которое любил Михаил Горбачёв. Но самый эффективный (10) меня метод - понимать новые слова в констекте. /////////////////////////////// 10. А. около В. для С. вокруг D. на	b