Practique preguntas conocidas
Manténgase al día con sus preguntas pendientes
Completa 5 preguntas para habilitar la práctica
Exámenes
Examen: pon a prueba tus habilidades
Pon a prueba tus habilidades en el modo de examen
Aprenda nuevas preguntas
Popular en este curso
Aprende con fichas
Modos dinámicos
InteligenteMezcla inteligente de todos los modos
PersonalizadoUtilice la configuración para ponderar los modos dinámicos
Modo manual [beta]
Seleccione sus propios tipos de preguntas y respuestas
Otros modos disponibles
Escuchar y deletrearOrtografía: escribe lo que escuchas
elección múltipleModo de elección múltiple
Expresión oralResponde con voz
Expresión oral y comprensión auditivaPractica la pronunciación
EscrituraModo de solo escritura
Moodle - Aktivnosti - Marcador
Moodle - Aktivnosti - Detalles
Niveles:
Preguntas:
67 preguntas
| 🇭🇷 | 🇭🇷 |
| Sto je Lekcija? | Lekcija je aktivnost u sustavu Moodle koja omogucava: (i) isporuku interaktivnih nastavnih sadržaja za ucenje – stranica s grananjem (ii) isporuku pitanja za provjeru znanja tijekom ucenja – stranica s pitanjem |
| Sto je potrebno podesiti nakon dodavanja lekcije? | Potrebno je podesiti postavke lekcije |
| Sto je stranica s grananjem u lekciji? | Tekst i multimedijske komponente sadrzaja za ucenje ili pitanje. Moze se granati prema novoj stranici sa sadrzajima za ucenje ili prema pitanju. |
| Sto je stranica s pitanjem u lekciji? | Sadrzi tekst pitanja i trazi odgovor. Tocan odgovor omogucava nastavak ucenja. Netocan odgovor zahtjeva ponovno citanje sadrzaja za učenje. |
| Vrste pitanja u stranici s pitanjima su: | Visestruki odabir, Tocno-netocno, Kratki odgovor (da/ne), Pitanje koje trazi brojcani odgovor; Pitanje s uparivanjem; Esejsko pitanje |
| Koji su obavezni atributi stranice sa sadrzajem? | Naziv stranice; Odredjivanje naslova stranica za grananje. |
| Koji su vazni atributi za postavke stranice sa sadrzajem? | Izgled stranice; Dostupnost stranice; Kontrola toka lekcije; Ocjena; Dovrsenost aktivnosti. |
| Sto odredjuje atribut dostupnost stranice? | Pocetak i krajnji rok odvijanja lekcije; Trajanje lekcije. |
| Sto odredjuje atribut kontrola toka lekcije? | Maksimalni broj pokusaja ucenja lekcije. |
| Koje vrsta pitanja nedostaju na slici? | Na slici nedostaju pitanja: Tocno-netocno, Pitanje s uparivanjem, Esejsko pitanje. |
| Koji vazni atributi za postavke stranice sa sadrzajem nedostaju u slici? | Na slici nedostaju atributi: Kontrola toka lekcije, Dovrsenost aktivnosti. |
| Sto je zadaca? | Zadaca je aktivnost u sustavu Moodle koja omogucava: zadavanje, zaprimanje, ocjenjivanje i davanje povratne informacije o radovima ucenika. |
| Kako se provodi proces otvaranja aktivnosti zadaca? | - Aktivirati opciju Dodajte aktivnost ili resurs. - Aktivirati opciju Zadace - Aktivirati opciju dodajte. |
| Sto je potrebno definirati nakon dodavanja zadace? | Potrebno je podesiti postavke zadace. |
| Koliko ima vrsta zadaca? | Tri (3) |
| Vrste zadaca u sustavu Moodle su: | - Offline aktivnost - ucenik predaje zadacu u pisanom obliku - Online tekst - ucenik u HTML editor-u sustava Moodle upisuje odgovor - Predaja dokumenta – student oblikuje datoteku sa sadrzajem odgovora na zadacu, pa je zatim unosi u sustav Moodle (up load datoteke) |
| Kako ucitelj ocjenjuje zadacu? | - Ucitelj odabirom poveznice Prikazi/ocijeni dobiva popis svih ucenika sa poveznicom na zadacu. - U stupcu Uredi upisuju se ocjena i komentar za svaku zadacu. |
| Koji je obavezni atribut pri otvaranju zadace? | Naziv zadace. |
| Koji su vazni atributi za postavke zadace? | Dostupnost zadace; Vrste zadace; Ocjena; Dovrsenost aktivnosti. |
| Kako se deklarira ocjena zadace? | Ocjena moze biti zapisana kao bod ili kao skala. |
| Sto odredjuje atribut dostupnost zadace? | Pocetak i rok predaje; Krajnji rok predaje; Podsjetnik ucitelju da ocijeni zadacu. |
| Koji dio procesa otvaranja aktivnosti zadace nedostaje u slici? | Nedostaje faza: aktivirati opciju dodajte. |
| Koja vrsta zadace u sustavu Moodle nedostaje na slici? | Nedostaje vrsta: Online tekst |
| Koji vazni atributi za postavke zadace nedostaju u slici? | Nedostaju atributi: Vrsta zadace; Ocjena |
| Sto je test? | Test je aktivnost u sustavu Moodle koja omogucava mjerenje znanja pomocu razlicitih vrsta pitanja. |
| Koji su temeljni tipovi testa? | - Testovi znanja - pomocu kojih utvrdjujemo razinu znanja i vjestina ucenika. - Testovi sposobnosti - koji se dijele na psihomotorne testove inteligencije, testove posebnih intelektualnih funkcija i sl. - Testovi osobnosti u uzem smislu - obuhvacaju izvan intelektualne crte licnosti kao što su karakter, temperament, interesi, stavovi i stupanj introvertiranosti. |
| Sto je test znanja? | Test znanja predstavlja mjerni instrument u kojem pomocu razlicitih pitanja utvrdjujemo razinu znanja i vještina ucenika. |
| Koje su vrste pitanja u sustavu Moodle? | Vrste pitanja u sustavu Moodle su: - Višestruki odabir (eng. Multiple Choice) - Uparivanje odgovora (eng. Matching) - Tocno/Netocno (eng. True/False) - Kratki odgovor (eng. Short Answer) - Esej (eng. Essay) - Brojcano (eng Numerical) - Pitanje s racunanjem (eng. Calculated) |
| Sto je u testu znanja pitanje visestruki odabir? | Pitanja s jednim ili vise tocnih odgovora koji se mogu odabrati iz popisa. |
| Kako se u testu znanja formulira pitanje uparivanje odgovora? | S lijeve strane su napisani pojmovi, a s desne padajuci izbornik iz kojeg se odabire par za svaki pojam. |
| Sto u testu znanja omogucava pitanje Tocno-netocno? | Utvrdjivanje odgovora na postavljeno pitanje s rjecima Tocno ili Netocno. |
| Kako se postavlja pitanje - Kratki odgovor? | Pitanje kratki odgovor u odgovor zahtjeva upis rijeci ili fraze. |
| Sto se u testu znanja ocekuje od pitanja tipa – Esej? | Ocekuje se duzi odgovor na zadano pitanje (cesto je ograniceno s brojem rijeci). |
| Sto su brojcana pitanja? | Pitanje koje u odgovoru imaju broj – numericku vrijednost. |
| Kako se definira varijabla u pitanja s racunanjem? | Varijabla se postavlja unutar viticastih zagrada – {}. |
| Koje su postavke pregleda rezultata testa u vezi s vremenom odvijanja testa? | Postavke su povezane s odredjivanjem vremena pregleda: - Prilikom rješavanja - Odmah nakon rješavanja - Kasnije, dok je test još otvoren. - Nakon zatvaranja testa. |
| Koji je obavezni atribut pri otvaranju testa? | Naziv testa. |
| Sto se za ocjenu u postavkama testa treba definirati? | Ocjenu za prolaz i dopušteni broj pokušaja rjesavanja testa. |
| Kako se oblikuje novo pitanje u testu znanja? | Faze u oblikovanju pitanja u testu znanja. - U izborniku administracija e-kolegija odabrati opciju – baza pitanja i u njoj opciju pitanja. - U bazi pitanja odaberi opciju – STVORI NOVO PITANJE. - Odabrati vrstu pitanje za dodavanje |
| Koji temeljni tip testa nedostaju na slici? | Nedostaje tip: Testovi sposobnosti. |
| Koja vrsta pitanja u testu nedostaju u slici? | Nedostaju vrste: Uparivanje odgovora; Esej; Pitanje s racunanjem. |
| Koje postavke nedostaje u slici? | Nedostaju postavke: Odmah nakon rjesavanja; Nakon zatvaranja testa. |
| Sto je forum? | Forum ili diskusijska grupa u sustavu Moodle omogucava asinkronu komunikaciju sudionika. |
| Tko moze dodavati aktivnost forum? | Aktivnost forum dodaje ucitelj. |
| Koje su vrste foruma u sustavu Moodle? | Vrste foruma u Moodle-u su: - Opci forum - Samo jedna rasprava - Oblik pitanje - odgovor - Forum u obliku zajednickog bloga - Svaki korisnik moze zapoceti samo jednu raspravu |
| Koje su temeljne funkcionalnosti u otvorenom forumu? | Funkcionalnosti u otvorenom forumu su: - Dodavanje teme - Dodavanje naslova rasprave - Dodavanje poruka u raspravi |
| Tko ima ovlasti za dodavanje nove teme u forumu? | Ovlast za dodavanje nove teme u forumu ima ucitelj. |
| Da li ucenik moze dodavati novu raspravu u otvorenoj temi. | Ucenik moze dodavati raspravu u otvorenoj temi. |
| Sto sve poruka u raspravi foruma moze sadrzavati? | Poruka moze sadrzavati tekst poruke, poveznicu na Web sjediste, multimedijski element (slika, zvuk, video). |
| Koje su opcije za upravljanje porukama? | Poruke se mogu brisati, mijenjati i premjestati iz jednog u drugi forum. |
| Koje su vrste prikaza odgovora u raspravi? | Prikaz odgovora moze biti: - U hijerarhijskoj strukturi - Pocevsi s najstarijim - Pocevsi s najnovijim - U nizu |
| Tko ima ovlasti za ocjenjivanje foruma? | Ovlasti za ocjenjivanje foruma imaju: Menadzer, ucitelj, ucitelj bez ovlasti za uredjivanje. |
| Koje vrste foruma u sustavu Moodle nedostaju na slici? | Na slici nedostaju vrste: Samo jedna rasprava; Forum u obliku zajednickog bloga. |
| Koja funkcionalnost u otvorenom forumu nedostaje na slici? | Nedostaje funkcionalnost: Dadavanje naslova rasprave. |
| Koja vrsta prikaza odgovora u raspravi foruma nedostaje na slici? | Nedostaje vrsta prikaza odgovora: Pocevsi s najstarijim. |
| Što je rječnik? | Aktivnost koja omogućava sudionicima sustava Moodle izradu i održavanje popisa i sadržaja pojmova. |
| Koje su vrste rječnika? | - Središnji rječnik – na razini online tečaja - Sekundarni rječnik – na razini tematske cjeline |
| Kakav je odnos središnjeg i sekundarnog rječnika. | U svakom e-kolegiju moze biti samo jedan središnji rjećnik. U sredisnji rječnik se mogu umetati sekundarni rječnici. U tećaju može biti više sekundarnih rječnika. |
| Koliko oblika prikaza pojmova rječnika u sustavu Moodle ima? | Sedam je oblika prikaza, a razlike su u količini podataka koji ce se prikazivati pored svakog pojma. |
| Što je jednostavan rječnički prikaz? | Autori nisu navedeni, a prilozi su prikazani kao poveznice. |
| Što je puni prikaz uz navodjenje autora? | Podaci o autoru, a prilozi su prikazani kao poveznice. |
| Tko vrši odabir prikaza pojmova u rječniku? | Učitelj – autor sadržaja. |
| Tko unosi pojmove u rječnik? | Učitelj (autor tečaja), ali može unositi i ućenik. |
| Kako oblikovanje rječnika povećava angažiranost učenika u tečaju? | Grupnim radom učenika pri unosu pojmova u rječnik. |
| Kako se obavlja pregledavanje rječnika? | Abecednim redom, datumu oblikovanja i autoru. |
| Koja vrsta rječnika u sustavu Moodle nedostaje na slici? | Središnji rječnik. |